Investigating the relationship between social media addiction and fair play behaviors among middle school students
Anahtar Kelimeler:
Fair play- media- media addiction- social social- sportsÖzet
The aim of this study is to examine the relationship between social media addiction and fair play behaviors among middle school students. The research population consists of students studying in schools affiliated with the Ministry of National Education during the 2023–2024 academic year, and the sample includes 686 volunteer middle school students (357 female, 329 male) in the province of Batman. A quantitative survey design was employed in the study. Data were collected using a personal information form, the “Social Media Addiction Scale for Adolescents” developed by Özgenel et al. (2019), and the “Frequency of Exhibiting Fair Play Behaviors Scale,” originally developed by Efe (2006) and updated by Temel et al. (2021) in accordance with the current curriculum. Descriptive statistics such as arithmetic mean, standard deviation, frequency, and percentage distributions were analyzed. Normality tests indicated that the data were normally distributed. Accordingly, independent samples t-tests were applied for binary comparisons, and one-way ANOVA was used for comparisons involving three or more groups. Depending on variance homogeneity, Tamhane’s or Scheffe’s tests were utilized as Post-Hoc procedures. Additionally, correlation and regression analyses were performed to investigate relational patterns. The analysis results revealed a significant difference in social media addiction levels according to gender, with male students showing higher scores. No significant differences were identified based on grade level, parental education, type of sport, or the presence of an athlete license. For fair play behaviors, significant differences emerged according to gender, grade level, sport type, and athlete license variables. Although parental education level showed no significant difference in total fair play scores, significant differences were found in the negative behavior and rival sub-dimensions. Correlation results showed no significant relationship between social media addiction and fair play behaviors. Overall, middle school students demonstrated low levels of social media addiction and moderate levels of fair play behavior.
İndirmeler
Referanslar
Aichner, T., Grünfelder, M., Maurer, O., & Jegeni, D. (2021). Twenty-five years of social media: a review of social media applications and definitions from 1994 to 2019. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 24(4), 215-222.
Batıgün-Durak, A., & Kılıç, N. (2011). İnternet bağımlılığı ile kişilik özellikleri, sosyal destek, psikolojik hastalıklar ve bazı sosyo-demografik değişkenler arasındaki ilişkiler. Türk Psikoloji Dergisi, 26(66), 1-10.
Bilgin, Y. (2018). The effect of social media marketing activities on brand awareness, brand image and brand loyalty. Business & Management Studies: An International Journal, 6(1), 128-148. https://doi.org/10.15295/bmij.v6i1.229
Boz, F. S. (2023). Kafkas Üniversitesi Sarıkamış Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin kaygı durumlarının adil oyun (fair play) tutumlarına etkisinin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. Kafkas Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kars.
Büyüköztürk Ş., Çakmak E. K., Akgün Ö. E., Karadeniz Ş., & Demirel F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Cengizhan, C. (2003). Bilgisayar ve internet bağımlılığı. [Konferans sunumu]. IX. Türkiye’de İnternet Konferansı, İstanbul. https://mimoza.marmara.edu.tr/~cahit/Yayin/bildiri/inet-tr03/index2.html
Donuk, B., & Şenduran, F. S. (2006). Futbolun anatomisi. (ss. 57- 65). Ötüken Yayınları. İstanbul.
Duman, E. (2023). Lise düzeyinde öğrenim gören sporcu öğrencilerin fair play yönelimlerinin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Rize.
Duygu, N. (2022). Savunma sporu yapan bireylerin sportmenlik davranışları ile empatik eğilim düzeylerin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Efe, Z. B. (2006). Okullararası yarışmalara katılan 1. ve 2. kademe ilköğretim öğrencilerinin fair play davranışlarını sergileme sıklıkları. [Yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Erbil, U. (2022). Ortaöğretim öğrencilerinin fair playe yönelik tutumları ve empatik eğilimlerinin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. Harran Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Şanlıurfa.
Gök, O., & Sarıkol, E. (2023). Spor lisesi öğrencilerinin fair-play davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 70-86.
Gül, C., & Bingöl, Ş. (2022). Spor liseleri öğrencilerinin sportmenlik algılarının incelenmesi. Hakkâri Review, 6(2), 46-58.
Hou, Y., Xiong, D., Jiang, T., Song, L., & Wang, Q. (2019). Social media addiction: Its impact, mediation, and intervention. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 13(1).
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizona, 53(1), 59–68. doi:10.1016/j.bushor.2009.09.003
Karafil, A. Y., Atay, E., Ulaş, M., & Melek, C. (2017). Spora katılımın beden eğitimi dersi sportmenlik davranışları üzerine etkisinin araştırılması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 1-11.
Karagün, E., & Tapşın, F. O. (2024). Spor yapan bireylerin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin cinsiyet açısından incelenmesi. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 6(1), 36-45. Doi: 10.52272/srad.1478634
Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Bilim Kitap Kırtasiye Yayınevi.
Kat, H. (2009). Bireysel sporcularla takım sporcularının stres düzeyleri ve problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. [Yüksek lisans tezi]. Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Kurt, R. T. (2024). Lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ve şiddet eğilimi ilişkisi: Spor lisesi öğrencileri üzerine bir çalışma. [Yüksek lisans tezi]. Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Özgenel, M., Canpolat, Ö., & Ekşi, H. (2019). Ergenler için sosyal medya bağımlılığı ölçeği (EİSMBÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Addicta: The Turkish Journal On Addictions, 6, 629–662. doi: 10.15805/addicta.2019.6.3.0086
Öztürk, Ö., Odabaşıoğlu, G., Eraslan, D., Genç, Y., & Kalyoncu, Ö. A. (2007). İnternet bağımlılığı: Kliniği ve tedavisi. Bağımlılık Dergisi, 8(1), 36-41.
Sato, T. (2006). Internet addiction among students: prevalence and psychological problems in Japan. Clinical Topics in Japan, 49(7), 279-283.
Sezen, G., & Yıldıran, İ. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin futbolda fair play’e ilişkin olumlu ve olumsuz davranışlara yaklaşımlarının incelenmesi. Spor Yönetimi ve Bilgi Teknolojileri Dergisi, 2(1), 14-22.
Şahin, M. (1998). Spor ahlakı ve sorunları. İstanbul: Evrensel.
Temel, A., Altun-Ekiz, M., & Yıldıran, İ. (2021). Fair play davranışlarını sergileme sıklığı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 74-85.
Welsh, L. (1999). Internet use: An exploration of coping style, locus of control and expectancies. [Doctoral dissertation]. Northeastern University, Boston, US.
Yıldıran, İ. (2004). Fair play: Kapsamı, Türkiye’deki görünümü ve geliştirme perspektifleri. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(4), 3-16.
Young, K. S. (2004). Internet addiction: A new clinical phenomenon and its consequences. American Behavioral Scientist, 48(4), 402-415.
Yukay-Yüksel, M., Çini, A., & Yasak, B. (2020). Genç yetişkinlerde sosyal medya bağımlılığı, yalnızlık ve yaşam doyumunun incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 66-85.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Azize Buse Güneş- Sıtkı Özbek
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
